Igualdad

El Plan de Igualdad de Género de los centros educativos es una de las medidas puestas en práctica por el II Plan Estratégico de Igualdad de Género 2016-2021 de la Junta de Andalucía.

  1. NORMATIVA BÁSICA DE REFERENCIA:

En el curso 2019-2020 sigue en plena vigencia la siguiente normativa básica:

-Acuerdo de 16 de febrero de 2016, del Consejo de Gobierno (BOJA núm. 41, de 2 de marzo 2016).

-Orden de 15 de mayo de 2006, que recoge el nombramiento y las funciones de las personas responsables de coeducación (BOJA   núm.   99, de 25 de mayo de 2006).

-Decretos 328 y 327 / 2010, ambos de 13 de julio, por los que se aprueban los Reglamentos Orgánicos de las Escuelas Infantiles, Colegios de Educación Infantil y Primaria e Institutos de Educación Secundaria (BOJA núm. 169, de 30 de agosto de 2010). Órdenes de 20 de agosto de 2010, por las que se regula la organización y el funcionamiento de las   Escuelas Infantiles, Colegios de Educación Infantil y Primaria e Institutos de Educación Secundaria, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado (BOJA núm. 169, de 30 de agosto de 2010).

-Orden de 20 de junio de 2011, que incluye el Protocolo de actuación ante casos de violencia de género en el ámbito escolar (BOJA núm. 132, de 7 de julio de 2011).

-Orden de 19 de marzo de 2012, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas de arte, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado (BOJA 28-03-2012).

-Orden de 19 de marzo de 2012, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los conservatorios profesionales de danza, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado (BOJA 28-03-2012).

-Orden de 19 de marzo de 2012, por la que se regula la organización y el funcionamiento de los conservatorios elementales y de los conservatorios profesionales de música, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado (BOJA 28-03-2012).

Orden de 6 de junio de 2012, por la que se regula la organización y el funcionamiento de las escuelas oficiales de idiomas, así como el horario de los centros, del alumnado y del profesorado (BOJA 21-06-2012).

-Orden de 19 de julio de 2006, por la que se regulan determinados aspectos sobre la organización y el funcionamiento de los Centros de Educación Permanente (BOJA 11-8-2006). Orden de 20 de junio de 2011, que incluye Protocolo de actuación ante casos de violencia de género en el ámbito educativo. (BOJA  07 /07/2011).

-Orden de 28 de abril de 2015, que incluye Protocolo de actuación sobre Identidad de Género en el Sistema Educativo Andaluz (BOJA núm. 96, de 21 de mayo de 2015).

-Instrucciones de 14 de junio de 2018, de la Dirección General de Participación y Equidad y de la Dirección General de Ordenación Educativa, sobre los criterios para la selección de los libros de texto y para la elaboración de materiales curriculares sin prejuicios sexistas o discriminatorios.

2.  OBJETIVOS:

Desde la Coordinación de Igualdad del centro nos planteamos los siguientes objetivos para el curso 2019/2020:

Objetivos generales:

  • Prevenir la violencia de género y todo tipo de violencia.
  • Promover actitudes de valoración y respeto por la dignidad humana.
  • Entender la coeducación como camino de progreso.
  • Fomentar en nuestro Centro una cultura y prácticas coeducativos que nos permitan avanzar hacia la igualdad.
  • Extender e implicar en el trabajo coeducativo a toda la comunidad escolar.

Objetivos específicos para nuestro Centro:

  • Lograr una mayor igualdad entre hombres y mujeres.
  • Sensibilizar a nuestros alumnos y alumnas sobre la situación insostenible que se viene dando en cuanto a la violencia de género.
  • Ofrecer igualdad en la educación a los dos sexos potenciando individualmente al hombre y la mujer, garantizando las mismas condiciones de oportunidad, de trato   y de logro.
  • Hacer visibles las diferencias para facilitar el reconocimiento de las desigualdades y discriminaciones que aquellas pueden producir.
  • Sensibilizar a la mujer de su gran contribución al desarrollo de las sociedades, valorando el trabajo que realizan.
  • Reflexionar sobre la injusticia de los privilegios en una sociedad democrática   y de la pervivencia de papeles sociales discriminantes en función del sexo.