por Noelia | Ene 27, 2024 | Actividades, Proyecto Bilingüe
“¿A qué figura histórica deseáis representar? Comprender el presente requiere adentrarse en la ideología de tiempos pasados. Por ello, hemos creado el proyecto de biografías educativas de individuos clave que han dejado su huella en la historia. Si hay un aula...
por IES Algazul | Nov 1, 2023 | Actividades, ERASMUS +, Proyecto Bilingüe, Proyectos, _Noticias, _Noticias
Este curso hemos creado un nuevo blog para compartir las actividades y proyectos que nuestro alumnado bilingüe lleva a cabo en clase gracias al Proyecto Bilingüe del centro. Se puede acceder desde la misma página web, pinchando en “Bilingüe”, y en la...
por Noelia | Oct 6, 2023 | Actividades, Aldea, Biblioteca, ComunicA, ERASMUS +, Igualdad y Paz, Latín, Lengua, Proyecto Bilingüe, Secretaría
El Día de la Mujer Escritora es una ocasión especial para reconocer y celebrar la inmensurable contribución de las mujeres a la literatura. Las mujeres escritoras han dejado una huella imborrable en la historia de las letras, desafiando las normas sociales y...
por I.E.S. Algazul | Jun 13, 2023 | STEAM
Foto del Corcho que hay en el aula de informática, donde hemos ido poniendo todos los Proyectos en los que hemos participado durante el curso 2022-23: Hora del Código. RetoTech_Fundación_Endesa con “El cerebro y los sentidos”. STEAM: Investigación...
por I.E.S. Algazul | Jun 8, 2023 | Actividades, Biología y Geología, STEAM, Tecnología
El pasado jueves día 1 de junio, nuestro alumnado del Programa Profundiza, acompañado por alumnado de 3° E.S.O. y 1º de Bachillerato, viajó hasta el Parque de las Ciencias de Granada con el objetivo de exponer el trabajo llevado a cabo en nuestro Centro durante todo...
por I.E.S. Algazul | Jun 7, 2023 | Actividades, STEAM
El pasado 30 de mayo, 8 alumnos de nuestro Centro (acompañados por la profesora de Tecnología Belén y el profesor de Informática Ezequiel) acudieron al Festival RetoTech, en Málaga, presentando el Proyecto “El cerebro y los sentidos”, desarrollado durante...
